ОСНОВИ РОЗВИТКУ У СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ ІНШОМОВНОГО ЛЕКСИЧНОГО ФОНДУ ЗАСОБАМИ ПРЕДМЕТНОГО МАЛЮВАННЯ

DOI 10.33930/ed.2019.5007.11(3)-9

  • Ірина Мордоус / Iryna Mordous Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова
  • Віолетта Рога / Violeta Roga Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова
Ключові слова: інтеграція, навчання іноземної мови, діти дошкільного віку, предметне малювання

Анотація

Проведені наукові дослідження доводять, що можна підвищити ефективність опанування іноземною мовою в дошкільні роки за рахунок інтеграції її в різні освітні лінії та види діяльності дітей. Адже таким чином досягається максимальне включення дитини в іншомовне середовище, створюються умови для альтернативного застосування отриманих знань. Це, в свою чергу, якісно впливає на закарбування іншомовної інформації та вивільняє стереотипи щодо модифікування граматичних конструкцій власного мовлення в подальшому. Своєрідність малювання взагалі та предметного зокрема, як виду дитячої діяльності, відкриває багато можливостей для реалізації інтегрованого підходу в контексті навчання дітей дошкільного віку іноземної мови. 

Біографії авторів

Ірина Мордоус / Iryna Mordous, Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова

кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри методик та технологій дошкільної освіти Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова (Київ, Україна)

Віолетта Рога / Violeta Roga, Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова

бакалавр Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова (Київ, Україна)

Опубліковано
2019-05-15
Розділ
Статті