ПЕДАГОГІЧНА КОНЦЕПЦІЯ “НАУКОВА ОСВІТА”

DOI 10.33930/ed.2019.5007.23(5)-2

  • Світлана Бабійчук / Svitlana Babiіchuk
Ключові слова: наукова освіта, дослідницька діяльність, науковий тип мислення, наукова грамотність

Анотація

У статті ми розглядаємо деякі підходи до розуміння терміну “наукова освіта”, як закордонних так і вітчизняних авторів, обґрунтовуємо власне розуміння терміну, базуючись, в тому числі, на досвіді наукового курування дослідницькими роботами у Малій академії наук України. Даємо визначення найбільш вживаних термінів наукової освіти та розмежовуємо їх смислові поля.

Біографія автора

Світлана Бабійчук / Svitlana Babiіchuk

Кандидатка педагогічних наук, докторантка кафедри соціальної філософії, філософії освіти та освітньої політики, Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова, завідувачка лабораторії “ГІС та ДЗЗ” НЦ “Мала академія наук України” (Київ, Україна)

Опубліковано
2020-07-31
Номер
Том 23 № 5 (2020): ВИПУСК 23 (5)
Розділ
Статті